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O que fazer quando nossos filhos brigam?

Devemos intervir em brigas de irmãos?

Devemos intervir em brigas de irmãos? – ISTOCK

Quando intervimos para resolver um conflito entre crianças, estamos privando-as da oportunidade de aprender a resolvê-lo por si mesmas e com seus próprios recursos.

A família é o primeiro agente socializador na vida de uma criança e representa o meio no qual são dados os primeiros passos de aprendizagem, no qual sua personalidade se apoiará. O papel e o tratamento desta serão decisivos para que cada criança possa participar ativa e autonomamente na sociedade.

Segundo o legado da pedagoga italiana Maria Montessori, o principal objetivo da criança nos primeiros anos é a conquista da independência. Ela divide o conceito de independência em três subtipos. A primeira é a independência física e biológica, com a qual habilidades como andar, movimentar-se, comer e vestir-se são adquiridas de forma autônoma. A segunda é a independência intelectual, nesta fase a capacidade de pensar e raciocinar por si é alcançada. A última é a independência social e emocional, com a qual aprende a funcionar em sociedade. É totalmente alcançado entre os 12 e os 18 anos, embora comece mais cedo.

A independência social e emocional consiste, entre outras coisas, em aprender a comunicar emoções e resolver desentendimentos com o meio ambiente. São capacidades complexas que estão em constante evolução ao longo da vida. Portanto, nos estágios iniciais, um bom acompanhamento adulto é substancial, especialmente na resolução de conflitos.

Por que tendemos a intervir em brigas de irmãos?

Quando surgem brigas entre crianças, o adulto tende a intervir querendo, inconscientemente, impor uma solução rápida para o conflito. O que a criança interpreta como falta de confiança nela e se traduz, no longo prazo, em dificuldades para colocar em prática seus próprios instrumentos de resolução.

Quando você intervém diretamente, está tirando a oportunidade de aprender a resolver por si mesmo e com seus próprios recursos e critérios. Segundo o Dr. Montessori, toda ajuda desnecessária é um obstáculo ao aprendizado, então a situação seria a mesma de outra tarefa como calçar sapatos ou vestir-se.

Como intervir e quando?

A princípio, ficar à margem é a melhor opção: Observe a situação à distância caso ele peça ajuda a qualquer momento.

Se o conflito está criando muita tensão e você não consegue sair, está tudo bem em intensificar e sugerir calmamente que a melhor maneira de resolver os problemas é com palavras, bem como transmitir confiança em sua capacidade de fazê-lo . Mostrar confiança em suas habilidades afeta positivamente sua auto-estima.

Se o conflito acabar, intervir é uma boa ideia. De forma calma e respeitosa, eles se lembram que, mesmo que estejam muito zangados, é melhor resolver os conflitos conversando. O papel do adulto aqui será o de criar um espaço no qual ele possa resolver o problema, a partir do amor e da escuta, com seus próprios recursos. Se possível, o ideal é sentar e que possam se olhar e se tocar a qualquer momento.

É importante a partir daqui deixá-los se expressar, incentivá-los a expressar suas emoções, lembrá-los que é importante que eles respeitem a fala, além de evitar a todo custo impor uma solução para o problema.

Desta forma, mostra-se que eles têm confiança e podem aprender organicamente a se relacionar, a se comunicar e a resolver seus próprios conflitos.

Dependendo da idade, recomenda-se adaptar essas orientações à capacidade de compreensão e manejo das emoções, principalmente com o vocabulário, exemplos e tom utilizados.

No curto prazo, vai melhorar o ambiente e a convivência em casa ou na sala de aula. A longo prazo, as crianças se desenvolverão como adultos empáticos com a capacidade de controlar suas emoções, o que terá um impacto em relacionamentos pessoais, familiares e de trabalho mais saudáveis ​​e felizes.

Marina Berrio
Aconselhamento: Montessori Canela Internacional

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